为更新教学理念、提升教研综合能力，合肥新站高新区于8月 6 日-9 日组织了为期四天的小学数学教师专业能力提升专题研修，合肥市东元家园小学的两名数学教师全程参训研学。

本次研修课程设置循序渐进，覆盖课堂教学、习题命题、课程思政、数智融合、评价改革、课题论文、单元整体教学等核心板块，兼顾理论引领与课堂实操。

第一天上午，江苏省正高级特级教师储冬生围绕《从学理逻辑出发学习领会新课程理念》展开分享，紧扣 2022 版数学新课标，围绕课堂数学性、儿童性、过程性三大特质，提出优质数学课堂五大标准，倡导教师把思考权还给学生，打造充满探究气息的对话课堂。下午，浙江特级教师邱月亮带来素养导向下小学数学命题专题讲座，从命题认知、习题创编、说题实践逐层拆解，为教师精准设计课堂练习、开展学情评价指明路径。

研修第二天以家国情怀育人与信息技术赋能为双主线。上午，特级教师华应龙以《数说遵义》课例，将长征历史数据融入减员率计算，让学生通过数字感悟革命历程；丁元春校长依托杨振宁归国故事，把家国素材融入 “方向与位置” 教学，实现知识学习、思维发展、价值引领三位一体，清晰阐释 “国数课” 不是知识与德育生硬拼接，而是以数学承载爱国情怀、用理性滋养育人温度。下午，省基础教育信息化专家陶海阳主讲信息技术与数学课堂深度融合，解读教育数字化转型四大方向，结合大量实操案例讲解数字化工具如何服务教学目标、覆盖全体学生，引导教师依托数字技术搭建互动探究课堂。

培训第三天聚焦评价改革与课题论文写作。上午，市教科院李萍主任围绕课堂效率与评价改革展开专题分享，提出评价改革核心是从 “知识立意” 转向 “素养立意”，破解当下教、学、评脱节难题，指导教师搭建贴合学情的评价体系，真正实现从 “育分” 走向 “育人”。下午，安师大董建功教授系统讲解数学课题选题、申报书撰写、团队搭建、论文创作全流程，引导教师立足日常教学挖掘研究切入点，把课堂实践转化为规范科研成果，补齐一线教师科研写作短板。

研修收官之日，培训围绕单元结构化教学深度展开。上午，湖州正高级教师杨海荣以 “数量关系” 主题课例为载体，讲解单元整体建构教学策略，打破碎片化授课模式，主张统整知识点、培育学生结构化思维，依托中间问题分析法简化复杂应用题教学，实现 “知多记少” 的高效课堂。下午，扬州林俊校长以 “多边形的面积” 为例，锚定度量本质重构单元教学，剖析传统课时割裂的弊端，分享递进式单元备课实操方案，为几何模块教学优化提供清晰范本。

研思不止，步履不停。参训教师表示，将把本次研修所学内化于心、外化于行，立足课堂教学实际，把新课标理念、素养导向命题、数字化教学、单元整体设计等研修成果转化为日常教学实践，在研思悟行中打磨课堂，以教研赋能提质增效，持续助力学校小学数学教育教学质量稳步提升。

来源：合肥市东元家园小学